Vorbereiten auf Schularbeiten mit Studyly

#tipps&tricks

06. Dez. 2022 8 Minuten

Studyly kann auch abseits von Haus├╝bungen das Lernen unterst├╝tzen ÔÇô beispielsweise beim ├ťben f├╝r Schularbeiten und Tests. Wie genau kann das funktionieren? In diesem Artikel stellt ein Lehrer vor, wie Studyly den Vorbereitungsprozess seiner ersten Klassen unterst├╝tzt hat.

In meinen ersten Klassen einer AHS-Unterstufe standen k├╝rzlich Schularbeiten an. Wie immer stellte sich die Frage: Wie k├Ânnen sich Sch├╝ler*innen gut auf die Schularbeit vorbereiten? Ich habe daf├╝r erstmals vordergr├╝ndig Studyly als ├ťbungstool eingesetzt ÔÇô und bin nun sicher, das bei allen k├╝nftigen Schularbeitsphasen so zu handhaben.


Themenspezifische ├ťbungen anlegen


Im Vorfeld habe ich die verschiedenen Themen der Schularbeit (aus den Bereichen: Nat├╝rliche Zahlen und Dezimalzahlen, Addieren und Subtrahieren) in f├╝nf Themenpakete "verschn├╝rt" (im Sinne getrennter ├ťbungen). Da ich innerhalb von Studyly ein anderes Schulbuch verwende als physisch im Unterricht, musste ich mir etwas Zeit nehmen, die Aufgaben in Studyly (grob!) zu sichten und sie mit der Themenverteilung aus meinem Unterricht abzugleichen. Diese Zeitinvestition hat sich sp├Ąter aber ausgezahlt!



Die Suchfunktion beim H├ť-Erstellen war dabei sehr hilfreich, um direkt einen Bereich geeigneter Aufgaben auszuw├Ąhlen (1). Bei den Feineinstellungen habe ich den ├ťbungsmodus auf "Genau ausgew├Ąhlte Anzahl an Aufgaben ├╝ben" (2) und diese Anzahl auf 4 festgelegt. So bekamen also alle Sch├╝ler*innen beim Starten jeder ├ťbung genau 4 der vielen m├Âglichen Aufgaben.
Insgesamt habe ich f├╝nf solcher ├ťbungen erstellt, bestehend aus in Summe ca. 250 Aufgaben:




Wichtig ist noch, die ├ťbungen nachvollziehbar zu benennen, damit die Sch├╝ler*innen und auch wir Lehrkr├Ąfte wissen, welche Themen sich hinter welchen ├ťbungen verstecken:





Und schlie├člich: Da ich zwei erste Klassen habe, habe ich die f├╝nf ├ťbungen anschlie├čend in die Parallelklasse kopiert. Das funktioniert ├╝ber "Haus├╝bungen teilen" mit mir selber, wie in diesem diesem Artikel beschrieben wird.


├ťben, ├╝ben, ├╝ben!


Die Sch├╝ler*innen durften nun bis zur Schularbeit eigenst├Ąndig mit den "Paketen" ├╝ben. Das ist einerseits nat├╝rlich sehr viel zuhause passiert. Andererseits aber auch im Unterricht: Denn zur Vorbereitung auf die erste Schularbeit meiner beiden ersten Klassen habe ich je zwei ├ťbungsstunden durchgef├╝hrt.

Diese Stunden waren im Wesentlichen r├Ąumlich zweigegliedert: Wer konkrete Fragen zum Stoff oder bestimmten Aufgaben hatte, durfte nach vorne zur Tafel kommen, um gemeinsam mit mir und anderen interessierten Sch├╝ler*innen an dem spezifischen Problem zu arbeiten. Wer keine Fragen hatte, durfte mithilfe der Laptops an beliebigen Pl├Ątzen mit den f├╝nf Studyly-├ťbungen arbeiten.
Wenn an der Tafel keine Fragen auf mich warteten, bin ich nat├╝rlich durch Klassenzimmer und Gang marschiert, um dort Sch├╝ler*innen zu helfen, wenn sie mal auch trotz der Studyly-Hinweise bei einer Aufgabe nicht weiter wussten.


Wiederholen, wiederholen, wiederholen!


Wichtig ist, die Sch├╝ler*innen klar darauf hinzuweisen, dass alle ├ťbungen ├Âfter gemacht werden k├Ânnen und sollen! Je nachdem wie ein Sch├╝ler bei einer ├ťbung abschneidet, merkt sich die Studyly-K.I. das Leistungsniveau und weist diesem Sch├╝ler beim Neustart einer ├ťbung dementsprechend leichtere odere schwerere Aufgaben zu als zuvor. Und bei einem Gesamtvolumen von 250 Aufgaben kommen auch tats├Ąchlich fast jedes Mal andere Aufgaben als beim vorigen Mal!

Am besten zeigt man Sch├╝ler*innen, wie sie ├ťbungen wiederholen k├Ânnen. Sie klicken dazu auf ihr Archiv (1), gehen dann in die "Vergangenen H├ťs" und m├╝ssen bei der betreffenden ├ťbung schlie├člich auf den kleinen Kreispfeil klicken. Ihre alten Ergebnisse werden dann gel├Âscht, die f├╝r diese ├ťbung bisher erhaltenen Orbs werden jedoch beibehalten.
Bei jeder Wiederholung einer ├ťbung k├Ânnen sich Sch├╝ler*innen erneut 5 Orbs verdienen. Die spielerische Orbs-W├Ąhrung war in meinen Klassen ein wesentlicher Motiviationsfaktor f├╝rs h├Ąufige ├ťben!

In den einzelnen H├ť-├ťbersichten kann man dann nachsehen, wie die ├ťbungen gelaufen sind und sogar, wie oft Sch├╝ler*innen sie wiederholt haben:





Feedback & Vorteile


Besonders gut an dieser Studyly-basierten ├ťbungsweise fand ich, dass alle Sch├╝ler*innen versorgt waren und wirklich┬áins ├ťben gekommen sind. Das direkte Feedback durch Studyly und das spielerische Belohnungssystem haben deutlich zu einer hohen Motivation, aktiv zu ├╝ben, beigetragen. Und obwohl ich als Lehrer hier und da unter die Arme gegriffen habe, war das bei Weitem nicht immer erforderlich: Entweder haben die Hinweise und L├Âsungswege von Studyly die Kinder bei Problemen unterst├╝tzt oder die Kinder sich gegenseitig.


Viele Sch├╝ler*innen haben in der gesamten ├ťbungszeit (ca. eine Woche) zus├Ątzlich noch die t├Ąglichen Challenges absolviert, die Studyly automatisch und individuell zugeschnitten anbietet.
Zuweilen war es ├╝brigens so, dass Sch├╝ler*innen nach einem ersten gescheiterten L├Âsungsversuch eine Aufgabe unbedingt noch richtig l├Âsen wollten und sich deshalb gegenseitig geholfen haben, statt eine falsche L├Âsung zu akzeptieren und sich dann mit der Erkl├Ąrung durch Studyly auseinanderzusetzen. Zum einen nehme ich daraus f├╝rs n├Ąchste Mal mit, die Kinder dazu zu ermutigen, Fehler in Kauf zu nehmen und als Lerngelegenheiten aufzufassen ÔÇô also unbedingt auch aktiv mit den L├Âsungswegen zu arbeiten. Zum anderen zeigt dieses Ph├Ąnomen aber auch, dass es Studyly schafft, die Motivation der Kinder aufrechtzuerhalten und sogar zu steigern. Diesen Eindruck konnte ich auch klar den R├╝ckmeldungen der meisten Sch├╝ler*innen entnehmen.
F├╝r mich kam aus dieser Phase also deutlich heraus: Auch die n├Ąchste Schularbeitsphase wird von Studyly begleitet werden!

Karl Marquardt ist Lehrer an der AHS Rahlgasse (Wien, 6.), ist f├╝r Studyly Schulberater und einer der Autor*innen dieses Blogs.